Practical N° 9: Etnografía

Etnografía

     El día martes 9 de Junio de 2015, empecé con mis observaciones en 6^to grado en la Escuela N° 246 de Santa Rosa, La Pampa. Mi horario era de 16:55 a 17:45 pero ese día procure llegar unos diez minutos antes, ya que era la primera vez que iba y quería presentarme. Además, por cuestiones personales de trabajo no había podido estar presente en la reunión que se había llevado a cabo el día anterior, para hacer la presentación formal de todos los practicantes en dicha institución. Momentos antes de llegar me sentía un poco ansiosa y nerviosa, más allá de que actualmente estoy trabajando en un instituto y el año pasado realice una suplencia en primaria, esto era algo distinto y no dejaba de ser una primera vez.

     Al llegar a la escuela, me encontré con que la puerta de entrada no estaba abierta, había que tocar timbre. Esto me llamo mucho la atención, ya que era la primera vez que me ocurría algo así. En otras oportunidades a las que pude asistir a diferentes escuelas, las puertas siempre estaban abiertas. Finalmente toque timbre y enseguida se acerco la portera a abrirme. Me saludo muy amablemente, le explique quien era y a que iba y me dijo que tenía que esperar unos minutos porque todavía no había tocado el timbre que marcaba la finalización de una clase y el comienzo de la que iba a observar.

     Mientras esperaba, se me vinieron muchos recuerdos a la mente, ya que en ese edificio había transcurrido mi 9^no año de EGB 3. Ahora me encontraba en el mismo lugar pero todo era completamente distinto. Las paredes eran de otro color y estaban repletas de banderas y escarapelas hechas por los chicos, realmente eran unos adornos hermosos. En el hall de entrada había tres pizarrones con distintas carteleras, también armadas por los alumnos. Uno era sobre sus personajes de dibujos animados favoritos, el otro sobre el Día del Medio Ambiente, que fue el pasado 5 de Junio, y el ultimo, sobre experimentos de ciencia que los chicos habían hecho. También pude observar como trabajaba la seño de educación física en el patio, con un grupo de niños que sería de 1^er o 2^do grado. En el momento que toco el timbre todos entraron formados, en perfecto orden y repitiendo una rima con la seño. La calma y el orden que habían en la escuela fue una de las cosas que más me llamo la atención.

     En ese momento se acerco nuevamente la portera a decirme que el timbre ya había tocado y me acompaño hasta el aula de 6^to grado. Ahí me encontré con Nadina Rodríguez, quien es la seño a cargo del curso al que voy a observar. En seguida me hizo pasar y les explico a los chicos que yo iba a estar acompañándolos durante varias clases. Los invito a hacerme preguntas en ingles así ellos podían conocerme un poco más. Me preguntaron mi nombre, mi apellido, la edad, de donde era, cuál era mi color y comida favoritos, entre otras cosas más. Se los veía muy entusiasmados y contentos con la idea de poder mostrar todo lo que ellos sabían. Luego hicimos un intercambio y yo le pregunte a cada uno de ellos su nombre.

     Finalmente, Nadina me invito a tomar asiento al fondo de la clase y les dijo a los chicos que estaría bueno que me cuenten que es lo que estaban haciendo en ese momento y lo que habían venido haciendo a lo largo del año. Ella los iba ayudando y guiando mientras ellos enumeraban todas las cosas que habían hecho. Nadina comenzó diciendo que este era el primer año que ella los tenía de alumnos, ya que el año pasado habían tenido dos profesores distintos, por lo que había decidido empezar con un test diagnostico para tener una idea sobre los saberes que los chicos tenían. Luego, ellos contaron que habían trabajado con “palabras robadas” que son todas aquellas palabras que provienen del inglés pero las usamos en español, nombraron varias como por ejemplo: basketball, voleyball, football, etc. Después de eso vieron partes del cuerpo y de la cara y actualmente están trabajando con “los cinco sentidos” para poder presentar un proyecto en la feria de ciencias, el próximo viernes 26 de Junio. Durante las últimas clases, los chicos estuvieron haciendo una seria de experimentos que estaban relacionados con el funcionamiento de los sentidos e iban sacando sus propias conclusiones.

     Al finalizar con esta especie de repaso, Nadina les conto que ese día iban a trabajar con el sentido de la vista y les explico el experimento que iban a realizar. Les pidió que se agruparan de a pares, mientras ella pasaba banco por banco dándoles un vaso plástico y una pelotita de telgopor. Como el número de chicos era impar, Nadina les dijo que alguno de ellos iba a trabajar conmigo. El nombre de la nena que hizo la actividad conmigo es Wanda. El experimento constaba en sentarse enfrentados el uno con el otro. Luego, uno de los dos tomaba el vaso plástico y balanceaba la pelotita por encima de este, mientras que el compañero, observaba el movimiento y cuando creía que la pelotita estaba sobre el vaso, debía decir “drop it” para que el otro la soltara. Esta acción debía realizarse cinco veces con ambos ojos abiertos, con el derecho abierto y el izquierdo cerrado y viceversa. Cada chico tenía que contar las veces que la pelotita entraba al vaso. La idea del experimento era ver cómo funcionan nuestros ojos en relación a la distancia que esta un objeto. Cuando tenemos los dos ojos abiertos, podemos calcular la distancia. En cambio, cuando cerramos uno, esto no es posible. Los chicos se entusiasmaron mucho con la actividad.

     Después de esto, Nadina los invito a sentarse en círculo alrededor de ella mientras les mostraba un libro con la imagen de un corazón rojo. Ellos debían mirar fijamente un punto que se encontraba en el medio del corazón, mientras ella contaba hasta veinte en ingles. Hecho esto, Nadina pasaba a la siguiente página que estaba en blanco y los chicos aun podían seguir viendo el corazón. Ella les explico que esto ocurría debido a los receptores que tenemos en nuestros ojos, al cansar la vista mirando fijamente una imagen, podemos seguir viéndola, aun cuando cambiamos el enfoque. Esta actividad la repitieron con dos imágenes más que se encontraba en el mismo libro, un lobo de color verde y un círculo cromático. Los chicos pudieron darse cuenta que volvía a pasar lo mismo.

     Al finalizar con esta serie de experimentos la hora casi llegaba a su fin así que los chicos empezaron a juntar sus cosas y se formaron en la puerta del aula para dirigirse a la galería central donde despiden la bandera. Antes de salir, Nadina me explico que durante la clase no había hablado todo el tiempo en ingles porque hay ciertas cosas que a los chicos se les tornan muy difíciles de entender, como la explicación de los experimentos y sus conclusiones.

     Luego de eso, nos dirigimos todos al salón de actos donde se canto “A mi bandera”, mientras tres chicos salían a bajar la bandera. Cuando los tres chicos regresaron, una de las seños los despidió a todos con un “hasta mañana chicos” mientras que ellos respondieron “hasta mañana señoritas”. Finalmente, el profesor de música tomo su guitarra y comenzó a cantar junto con los chicos la canción “Solo un momento” de Vicentico. La idea de esto, es que todos vayan saliendo de la escuela cantando. Los alumnos se van retirando en fila y ordenadamente del salón de 1^ro a 6^to grado. Los acompañe junto con Nadina a quien salude en la puerta de la escuela y me fui. Me gustaría terminar, diciendo que mi primer día de observaciones en la escuela supero altamente mis expectativas y fue una experiencia muy gratificante.

Natalia Evangelista.